O projektu

Společně do školy je projekt, kterým organizace Z§vůle práva usiluje o rovný přístup ke vzdělání pro romské děti. Děti z romské menšiny jsou v České republice zcela neúměrně zařazovány do praktických - dříve zvláštních - škol s omezeným rozsahem učiva. Fakticky pak nemohou pokračovat v dalším studiu a neuplatní se na pracovním trhu. Projekt nevládní organizace Z§vůle práva pomáhá zrušit nepřijatelné rasové bariéry v českém školství. Proto, pojďme Společně do školy!

Společně do školy je také reprezentativní koalice nevládních organizací, které sdružuje společný cíl: naplňování přelomového rozsudku Evropského soudu pro lidská práva, který v listopadu 2007 konstatoval diskriminaci romských dětí a kterým je Česká republika vázána. Obecnějším záměrem koalice, jejíž členské organizace realizují vzdělávací projekty, výzkumy a analýzy, je přispět k desegregaci českého vzdělávacího systému a napomoci tak uplatnění principu rovných příležitostí pro všechny děti (bez ohledu na jejich barvu pleti, původ či společenské postavení). Současným koordinátorem projektu je o.s.Romodrom.

Společně do školy je imperativ. Každé dítě má právo cítit se na škole bezpečně a rozvíjet své schopnosti ve vztazích oproštěných rasových předsudků. Romské děti musí mít reálnou možnost vzdělání ve standardních základních školách, aby dosáhly na cíle a hodnoty, které uznává celá společnost - v opačném případě bude drtivá většina těchto dětí nevyhnutelně odsouzena k sociálnímu vyloučení. Romské a neromské děti musí mít příležitost vzájemně se poznat a naučit se žít jako rovnocenní a plnohodnotní občané. Jinak lze očekávat další posilování předsudků majoritní společnosti a rostoucí animozitu ve vztahu k romské menšině. Ekonomické, sociální a morální škody za zvyšování společenského napětí a existenci vyloučených občanů pak ponese nejen romská menšina: poneseme je všichni. Hlasujme pro: „Společně do školy!

Hlasuji pro!

  • Patron projektu Vladimír Špidla:

    Kdysi jsem četl knížku “Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské školce”. Je to tak.  Základy našeho lidského rozvoje se pokládají již velmi brzo.  Snad ne v mateřské škole, na základní škole ale určitě. To, že se romské děti dostávají do zvlaštních škol, třebaže pro to nejsou skutečné pedagogické důvody, je chyba systému. Na první pohled nenápadná, ale s lidsky nepřijatelnými důsledky. Každé usilí, které to může změnit, je důležité a zaslouží si podporu.

    Vladimír Špidla