Výzkumná zpráva Step by Step ČR
Psychologický ústav AV ČR a Pedagogická fakulta MU Brno realizovaly pro Step by Step ČR, o.s., výzkum, který ukázal, že romské děti ze zvláštních škol zvládnou - za určitých předpokladů - učivo běžných základních škol. Z výzkumu vyplývá, že nemalá část dětí, vzdělávaná podle metodologie vzdělávacího programu „Začít spolu”, podává v hlavních předmětech výkon srovnatelný s výkonem požadovaným na standardních základních školách, ať už …
Analýza organizací ERRC a REF
Výzkum ERRC (Evropské centrum pro práva Romů) a REF (Romský vzdělávací fond) z roku 2008 jasně ukázal, že nový školský zákon žádnou změnu k lepšímu nezpůsobil a segregace romských dětí do „praktických” (dříve zvláštních) škol v nezmenšené míře pokračuje. České školy nezákonně diskriminují romské žáky a vzdělávací systém je i nadále významným producentem etnického sociálního vyloučení…
Celý text ve formátu pdf naleznete …
Analýza organizace Člověk v tísni pro MŠMT
Tato výzkumná analýza z počátku roku 2009 mimo jiné ukazuje, že téměř polovinu praktických škol s omezeným rozsahem učivem navštěvuje 50% a více romských žáků. Nejméně každá desátá praktická – bývalá zvláštní – škola je přitom etnicky homogenní: navštěvují ji výhradně děti z romské menšiny…
Celý dokument ve formátu pdf naleznete zde:
Analýza organizace Člověk v tísni pro MŠMT
Analýza společnosti GAC pro MŠMT
Dětí s lehkou mentální retardací je v každé populaci asi 2,5 %. Podle výzkumné analýzy společnosti GAC však český vzdělávací systém do praktických škol, které vyučují podle programu pro děti s lehkou mentální retardací, umisťuje skoro každé třetí romské dítě…
Celou analýzu “vzdělanostních drah a šancí” romských dětí ve formátu pdf naleznete zde:
Analýza společnosti GAC pro MŠMT
